En el diseño curricular que se ofrece en este libro se ha dispuesto una secuenciación por ciclos, cursos y niveles de los contenidos conceptuales y los procedimientos y actitudes quedan explícitamente tratados e incorporados en su totalidad a los objetivos de aprendizaje.
El objetivo de este libro es presentar unas Unidades Didácticas. Para ello se han tenido en cuenta las características del DCB, la diferencia de niveles y la disponibilidad de recursos junto a los alumnos, su edad (12-16) y a quién va dirigido.
El objetivo de este libro es una mejora del proceso global de enseñanza-aprendizaje además del obligado análisis del progreso centrado en el alumno.
Este libro pretende proporcionar por una parte al lector un acceso elemental a la teoría de sistemas dinámicos en general y a los sistemas con dinámica caótica en particular. Por otra parte aportar material al debate sobre la reforma del curriculum en las enseñanzas medias.
Esta obra analiza y reflexiona sobre necesidades y características de la comunidad de educadores matemáticos, exponiendo los aspectos destacados por los propios profesionales en torno al proceso educativo de las Matemáticas, su teoría didáctica y su metodología de investigación.
El propósito de este libro es seleccionar y desarrollar algunos de los contenidos, perspectivas teóricas y propuestas prácticas que deben intervenir en la formación de los estudiantes. El texto también será útil para los profesionales de la educación implicados en estos asuntos escolares y pedagógicos.